من خلال الصور ومقاطع الفيديو وكتابي (سجل الأرض و سجل البحر) ، تتمثل إرادة مكتب العمل الدولي في نشر الحياة اليومية في مختلف مراحل المشاريع وفي سياق المستفيدين، ونشر نتائج ملموسة في البناء البيئي وقطاع الصيد الحرفي في موريتانيا.
« الورشة المدرسية ، Chantier Ecole هي منهجية تدريب مزدوجة ، يتم جزء منها في مركز تدريب وآخر في موقع تعليمي أو في شركة تدريب. تساعد هذه العملية الطلاب على البناء على إنجازاتهم من خلال أداء مهام ملموسة في وضع عمل حقيقي يلبي كلاً من حاجة الطالب للتعلم و حاجة المجتمع إلى بنية تحتية.
الهدف من الورشة المدرسية هو تدريب الشباب على اكتساب مهنة ما ، من خلال أنشطة البناء أو صيانة البنية التحتية ، مع تقديم الدعم الاجتماعي والمهني لهم.
يستهدف هذا التدريب الجمهور الذي لم يفلح في إطار نظام التعليم التقليدي. يسهل التدريبُ المهني ودعمُ المستفيدين الاندماجَ الاجتماعي والمهني للشباب ، وتحسين قابليتهم للتوظيف وقدرتهم على إنشاء مشروع تجاري.
وتظل القيمة المضافة لهذا البرنامج بالتأكيد هي شهادة المهارات المكتسبة المعترف بها رسميًا من قبل الدولة.
» وقد تمكن مكتب العمل الدولي ، في إطار مشروعي الورشة المدرسية و Pecobat الممولين من طرف الاتحاد الأوروبي ، من تجربة هذا النهج في مناطق مختلفة في موريتانيا. «
« ما هو جيد للعمالة الريفية يجب أن يكون كذلك بالنسبة للمناخ « .
في موريتانيا، يتمتع بناء الطين والشعبة الاجتماعية والاقتصادية المرتبطة به بإمكانيات إنمائية قوية. مادة الأرض متوفرة على نطاق واسع وبتكلفة رخيصة. والطين هو أنسب مادة للظروف المناخية القاسية التي تتميز بها البلاد لفترة طويلة من السنة ، لأنه منظم ممتاز لدرجة الحرارة والرطوبة …
يستجيب الاقتراح المعماري للمدارس المخطط لها كجزء من مشروع Pecobat لتحدي مزدوج : « الحاجة إلى البنية التحتية المدرسية في موريتانيا ومتطلبات تطوير تقنيات الاستخدام المكثف للمواد المحلية، وخلق فرص العمل ، دون التخلي عن روح الابتكار. »
المدرسية بسيلبابي
عملية تصنيع اللبِن التقليدي من الطين والقش ، الورشة .
« قام مشروع Pecobat برهان استخدام المعرفة التقليدية لتعزيز البناء البيئي. وتم تكليف النساء في جمعية الخزافين في تعاونية Yirla بصنع الأجزاء الأساسية لتحسين كفاءة الطاقة في المدارس والجودة الحرارية للمبنى في فترات الحرارة الشديدة. لقد صنعوا بالطين 800 أنبوب تهوية للمدارس التي بناها المشروع ، باستخدام نفس التقنيات الحرفية ، المنقولة من جيل إلى جيل ، مثل المزهريات – الكناري – وغيرها من الأشياء الخزفية التقليدية. «
موقع مدرسة الطريق
التكوين في الورشة المدرسية لطريق مونكل
موقع مدرسة البناء
التكوين في الورشة المدرسية للبناء ، في كيهيدي
» تهدف إلى تدريب الصيادين الشباب ، والمجهزين ، والميكانيكيين ، والنجارين ، والموجهين ، ومصنفي منتجات الصيد ، والنظام الذي تم إنشاؤه في إطار مشروع » ترقية الصيد Promopêcheالتابع لمكتب العمل الدولي والممول من طرف الاتحاد الأوروبي ، وتطبق منهجية الورشة المدرسية : مدة التدريب القصير (4 إلى 6 أشهر) ، والتعلم العملي في مكان العمل ، ودورات إضافية في التوظيف والمهارات الحياتية. هذه المنظمة التعليمية هي مثال جيد على أصول التدريس في مدرسة » الورشة المدرسية Chantier Ecole أي التعلم بالممارسة.
يستهدف مشروع Promopêche ترقية الصيد التابع لمكتب العمل الدولي ، في نهج مبتكر ، الشباب والشابات ، مع إعطاء الأولوية للشباب من الخلفيات المحرومة والمهاجرين المحتملين الذين يكمن احتمال العثور على وظيفة لهم، وانضمامهم إلى الحياة النشطة في الوصول إلى تكوين قصير ومؤهل، يتيح لهم أكبر فرص الاندماج «
من خلال الوجوه والصور ، هذه هي قصة سكان المناطق الداخلية لهذا البلد ، رجال ونساء متنقلون يبنون مسار حياتهم بشجاعة نادرة.
آدم وان ، 27 عاما ، شاب موريتاني عاطل عن العمل وبدون أي مؤهلات.وأمثاله كثر في نفس الوضعية في موريتانيا ، لأن عرض التدريب غالبًا ما يكون غير كافٍ أو لا يلبي الاحتياجات الحقيقية للسوق.
وآدم هو أحد المستفيدين من مشروع Chantier Ecole « الورشة المدرسية » .
بصفته صانع قوالب ، فهو الآن فخور بالحصول على وظيفة والعيش بكرامة من عمله.
هابي تبلغ من العمر 25 عامًا وينحدر من مدينة بوكى.
بدأت بالتدريب في الطبوغرافيا.
عاقدة العزيمة وطموحة ، بدأت عملها الخاص بمساعدة مكتب العمل الدولي .
اليوم ، بالإضافة ظفرها بصفقات رابحة ، فإنها توظف أشخاصًا آخرين.
عائشة ، 25 سنة ، فتاة صغيرة من ألاك في جنوب البلاد.
إنها مدفوعة بالرغبة في التعلم والعمل. وبوصفها امرأة، فإن عليها أن تكافح لتجد مكانها في صناعة البناء ، وهو وسط مهني مخصص تقليديًا للرجال.
تعمل عائشة اليوم مساعدة لطوبوغرافي وحظيت بعمل. وهي تدرك أن تغيير العقليات عملية طويلة ، لكنها مستعدة. بالنسبة لها بلا شك ، سوف تنجح.
عبد النور حرمة ، المنسق اللوجستي لمركز التأهيل والتدريب في مهن الصيد (CQFMP) التابع للأكاديمية البحرية ، هو جهة الاتصال المميزة لأولئك الذين يرغبون في التدريب على مهن الصيد.
وقد شاهد أكثر من 3000 شاب وشابة يتلقون تدريبات في الأكاديمية البحرية.
عبد النور هو أحد المستفيدين غير المباشرين من برنامج Promopêche.
وقد تلقى دعما في مجال تعزيز قدرات مكونيه ، فضلا عن دعم ومرافقة في هندسة التكوين .
ووفقًا له ، فإن مركز التأهيل بأكمله هو الذي يشع بسبب هذا الزخم الجديد.
رقية مبودج : أصبحت رئيسة طابور من 134 امرأة يعملن في قطاع الصيد الحرفي.
تلقت تدريبًا في مجال تطوير الأعمال الصغيرة. واليوم ، تكرر التدريب الذي تلقته في إطار » دعم الصيد » Promopêche وتعلم النساء أساسيات الإدارة بصفتها مديرة في مركز المعالجة « La Sirène ».
حسين كاسوكى والشيخ تيام : لديهما التجربة ، بصفتهما على التوالي منسق التدريب الوطني ومنسق HIMO ومنسق الحماية والحوار الاجتماعي داخل المكتب الدولي للشغل ، يواصلان وضع مهاراتهما في خدمة بلدانهما .
من خلال منهجية « الورشة المدرسية » Chantier Ecole ، يدعم مكتب العمل الدولي تشييد البنى التحتية المختلفة ، بما في ذلك المدارس والكليات ومراكز التدريب ومراكز الأغذية الزراعية والمسارات ومرافق نقاط الرسو المصممة للصيد الحرفي وطرقها بهدف فك العزلة باتجاه الأسواق .
بالنسبة للمدارس ، كان الاختيار هو استخدام التقنيات والحلول البناءة المستدامة ، بما في ذلك المفهوم التقني للقبو النوبي (www.lavoutenubienne.org) ، وتتكون هذه التقنية من تكييف التقنية القديمة الأصلية للقبو النوبي.
هي تقنية تستخدِم بشكل أساسي ، من ناحية ، المواد المحلية المتاحة على نطاق واسع (الأرض الخام على شكل طوب وبلاط للهيكل بأكمله) لا تتطلب إطلاق النار أو التثبيت (بدون ضغط ولا إضافة مواد رابطة هيدروليكية) ؛ ومن ناحية أخرى ،تستخدم مع الأدوات الأساسية والمهارات التقنية البسيطة نسبيًا . وقد أثبت مفهوم البناء هذا أنه يتكيف تمامًا مع موريتانيا ومناسب لتلبية الاحتياجات الرئيسية للبنية التحتية.
تتكون المدارس من جناحين ، وثلاثة فصول دراسية ، ومبنى إداري ، ونزل للحارس ، وكتلتان صحيتان تقعان في فناء بمساحة ثمانية آلاف متر مربع محاط بجدار سياج يؤمن السور.
الإيماءة أولا…
تصف الأفلام الإيماءات المحسوبة والمتقنة التي تعلوها إيماءات مترددة وخرقاء، تكشف عن العلاقة بين المعلم والمتدرب ، مع خلفية الاقتران بين الإرسال والتعلم .
مدارس التدريب القائمة على نقل واكتساب المعرفة : المعرفة المرتبطة بالتقنيات المادية لبناء المدارس (دار السلام) والطرق (مونكل ، بناء طريق) في إطار مشروع الأرض (بيكوبات)، وكذلك أيضًا بالتقنيات البحرية ضمن إطار مشروع البحر (Promopêche).
تفضل الأفلام الوصف المرئي والطريقة التي يتم بها تقديم التدريب: تقنيات التعلم بما في ذلك التحكم البصري والتوجيه عن طريق اللمس وكذلك التعلم عن طريق الاستكشاف حيث يقضي المتدربون وقتًا مع المادة من أجل تدجينها وفي الماء لكي يصبحوا مألوفين مع هذا العنصر الأجنبي الذي هو البحر.
إلى جانب التعلم ، يتم تصوير إتقان التقنيات الحرفية لصنع الأشياء (المباهي ، والكناري ، والمدافئ) من قبل تعاونية نسائية ، ووصف المعرفة التقنية مرورا من وضعية التلمذة إلى وضعية المهنية.
ثم الكلمة بعد ذلك ….
يحتل الصمت مجال الصوت الذي تغذيه أصوات أدوات وأنشطة العمل. يتم التطعيم بالكلمة في بعض الأحيان من أجل إكمال الإيماءة بالتفسيرات أثناء التدريب ، ولكن أيضًا لسرد السياق الذي يتطور فيه هؤلاء الشباب من خلال قصص الحياة (ديكل).
تتداخل الكاميرا مع الأشخاص وأنشطتهم دون إزعاجهم، وتحترم وتيرة عملهم ولحظات توقفهم، وتقدم المشاهد من خلال لقطات متتابعة طويلة في أماكن مختلفة ، دون حيلة.
وتقدم الأفلام رحلة على طول الساحل الموريتاني ، تقارن تدريب الصيادين المتدربين والحياة الحقيقية في ميناء الصيد (نواذيبو ، حول الصيد الحرفي) ولكنها تقدم أيضًا رحلة إلى المناطق الداخلية من البلاد ، في قلب النقاط المحورية المدعوة إلى التغير ، والسماح للسكان بالانتقال وللحياة هناك بالتطور (سيليبابي ، ولادة منطقة).
